Texto: Avestruz.- Mario Prata.
Público
Alvo:- 6º ao 9º ano.
Duração:
6 aulas
1)-
Levantamento dos conhecimentos prévios.
O que é uma avestruz?
Onde vive a avestruz?
Leitura do texto
Desenho da avestruz pelo aluno a partir do texto
Comparação dos desenhos pelos alunos.
2)-
Localização de informações
Pesquisar sobre a avestruz (
internet, jornais, revistas)
Recorte e cole atividade na
sulfite A4
Varal de sulfites com as atividades das
avestruzes desenhada antes e as pequisadas depois.
Pesquisar seu habitat
Comparar o ambiente que ela vive
com o ambiente das pessoas
Mostrar a parte ilógica de ter uma
ave desse porte no apartamento ou em casa.
3)-
Produção de inferências locais e globais
Questionar o entendimento do texto
pelo o aluno
Observar palavras de nome
científico ou siglas como TPM.
Fazer inferências locais para o
conhecimento de mundo
4-
Recuperação do contexto de produção.
Qual a finalidade da leitura?
Qual o gênero textual trabalhado?
O que é uma crônica?
Quem é o autor, primeiro ou
terceira pessoa?
5-
Percepção de relações de intertextualidade
Quem foi Adão?
Contar a história de Adão
Contar um pouco da história dos
animais Segunda a Bíblia.
Usar a interdiscursividade- Houve
ironia na forma com que o autor contou a história da criação da avestruz?
6-
Percepção de outras linguagens.
O autor abordou o assunto de forma
prazerosa?
Você concorda com a forma que ele
fala sobre Deus como um ser comum? E como ele criou a avestruz?
Analisar o comportamento do menino
e quem seria o psicólogo que deveria tratá-lo.
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